种族分化深入美国校园 疫情重创少数族裔学业
当地时间12月7日，非营利教育组织青年成就（Junior Achievement）发布报告显示，大部分美国青少年认为，美国存在基于种族的经济不平等现象，种族主义已经融入了美国的社会制度当中。分析认为，由于种族分化问题早已深入校园，令美国青少年对这些问题的看法非常“早熟”，而新冠疫情又令少数族裔的学业遭受到了不成比例的重创，更令校园中的种族分化问题日益凸显。
△CNBC报道，美国大部分青少年认为，受种族和性别等因素影响，美国社会中存在经济机遇不平等的问题
少数族裔更难维持学业
非营利教育组织青年成就12月7日发布了一份有关美国青少年经济发展机遇的调查报告。报告显示，60%的美国青少
一些分析人士指出，美国青少年之所以在进入社会之前，就早早意识到了系统性种族歧视造成的影响，这是因为这些问题早已深入了校园之中。而今年的新冠疫情，进一步暴露了这些问题，特别体现在少数族裔学生更难维持学业的问题上。
今年秋季，麦肯锡公司对网络授课加剧学习成绩方面的种族分化进行了研究。研究结果显示，在学校转为网络授课后，白人学生的数学课程落后于进度1~3个月，而少数族裔学生则落后于进度3~5个月。
网络授课导致学生成绩下滑，在美国中部的农村地区表现得尤为明显。以伊利诺伊州南部的一所小学为例，该校今年有30%的拉美裔学生出现了挂科情况，远高于去年的16%。而白人学生中的这一比例却几乎没有变化。
除了成绩上的差异，美国少数族裔学生在入学率上的下降幅度，也比白人学生更大。
芝加哥公立学校10月初发布的一份报告显示，该学区今年秋季入学人数相比去年减少了
△麦肯锡公司调查数据显示，疫情期间，白人学生拥有电脑和互联网的比例高于少数族裔学生
经济和心理问题成两座大山
对于少数族裔学生和白人学生在学业上的差异，一些教育专家对其背后的深层次原因进行了分析。
首先，经济方面巨大的鸿沟，导致在美国少数族裔家庭中，远程上课所需硬件的普及率远低于白人家庭。麦肯锡公司调查数据显示，在疫情初期，非洲裔家庭中仅有79%拥有可供远程学习的设备，而白人家庭中的这一比例为89%。尽管学校和政府曾向部分贫困家庭分发平板电脑等设备，但这一差距直到今年10月仍然存在。
其次，不少教育专家表示，今年出现的少数族裔频遭警察暴力执法、面临超高失业率和死亡率、心理疾病高发，以及白人至上主义等极端分子活动频繁，都可能导致少数族裔学生怀疑自我价值，对社会不公怀有怨气，进而影响他们的学业。
今年9月，联合国儿童基金会发布了一份报告，对全球38个高收入国家的儿童生存状况进行了排名。报告显示，在儿童心理健康排名中，美国位列第32位。在综合排名中，美国位列第36位。这些排名反映出美国儿童面临的困境在发达国家中特别引人注目。
△《今日美国》称，系统性种族歧视正在伤害少数族裔儿童
明年学业分化恐将加剧
当被问及种族分化深入校园的问题时，不少教育专家对问题的快速解决表示悲观。他们认为，由于美国社会中长期存在系统性种族歧视，以及白人至上思想根深蒂固，社会资源、权利和机会的分配不公使白人长期受益，已经造成非常严重的阶层固化现象，其带给少数族裔的伤害不仅很大，而且具有惯性。
还有人担心，白人至上主义对于少数族裔学生造成巨大威胁的同时，少数族裔的自我暗示也可能带来巨大的消极影响。不少学者认为，长期经历种族歧视，可能使少数族裔逐渐对自己的价值和地位产生怀疑，开始消极接受社会对自己的偏见，对于许多社会问题抱持一种冷漠的态度。
同时，系统性种
由于新冠疫情进一步加剧了种族分化，麦肯锡公司对2021年学生的学习状况给出了悲观的预测。该公司预计，到2021年6月底，美国学生的学业平均可能落后正常进度5~9个月，其中少数族裔可能落后6~12个月，而白人仅落后4~8个月。这一预测表明，美国校园中的种族分化现象将在明年进一步加剧。（总台记者顾乡）
当地时间12月7日，非营利教育组织青年成就（Junior Achievement）发布报告显示，大部分美国青少年认为，美国存在基于种族的经济不平等现象，种族主义已经融入了美国的社会制度当中。分析认为，由于种族分化问题早已深入校园，令美国青少年对这些问题的看法非常“早熟”，而新冠疫情又令少数族裔的学业遭受到了不成比例的重创，更令校园中的种族分化问题日益凸显。
△CNBC报道，美国大部分青少年认为，受种族和性别等因素影响，美国社会中存在经济机遇不平等的问题
少数族裔更难维持学业
非营利教育组织青年成就12月7日发布了一份有关美国青少年经济发展机遇的调查报告。报告显示，60%的美国青少年认为，美国存在广泛的基于种族的经济不平等现象；73%的青少年认为，种族主义已经融入了法律和程序等美国社会制度当中。
一些分析人士指出，美国青少年之所以在进入社会之前，就早早意识到了系统性种族歧视造成的影响，这是因为这些问题早已深入了校园之中。而今年的新冠疫情，进一步暴露了这些问题，特别体现在少数族裔学生更难维持学业的问题上。
今年秋季，麦肯锡公司对网络授课加剧学习成绩方面的种族分化进行了研究。研究结果显示，在学校转为网络授课后，白人学生的数学课程落后于进度1~3个月，而少数族裔学生则落后于进度3~5个月。
网络授课导致学生成绩下滑，在美国中部的农村地区表现得尤为明显。以伊利诺伊州南部的一所小学为例，该校今年有30%的拉美裔学生出现了挂科情况，远高于去年的16%。而白人学生中的这一比例却几乎没有变化。
除了成绩上的差异，美国少数族裔学生在入学率上的下降幅度，也比白人学生更大。
芝加哥公立学校10月初发布的一份报告显示，该学区今年秋季入学人数相比去年减少了1.5万人，是近20年来下降数量最多的一次。其中，各族裔学龄前儿童的入学率都有所下降，但在非洲裔和拉美裔群体中尤为突出。非洲裔学龄前儿童的入学率下降了44%，拉美裔学龄前儿童的入学率下降
△麦肯锡公司调查数据显示，疫情期间，白人学生拥有电脑和互联网的比例高于少数族裔学生
经济和心理问题成两座大山
对于少数族裔学生和白人学生在学业上的差异，一些教育专家对其背后的深层次原因进行了分析。
首先，经济方面巨大的鸿沟，导致在美国少数族裔家庭中，远程上课所需硬件的普及率远低于白人家庭。麦肯锡公司调查数据显示，在疫情初期，非洲裔家庭中仅有79%拥有可供远程学习的设备，而白人家庭中的这一比例为89%。尽管学校和政府曾向部分贫困家庭分发平板电脑等设备，但这一差距直到今年10月仍然存在。
其次，不少教育专家表示，今年出现的少数族裔频遭警察暴力执法、面临超高失业率和死亡率、心理疾病高发，以及白人至上主义等极端分子活动频繁，都可能导致少数族裔学生怀疑自我价值，对社会不公怀有怨气，进而影响他们的学业。
今年9月，联合国儿童基金会发布了一份报告，对全球38个高收入国家的儿童生存状况进行了排名。报告显示，在儿童心理健康排名中，美国位列第32位。在综合排名中，美国位列第36位。这些排名反映出美国儿童面临的困境在发达国家中特别引人注目。
△《今日美国》称，系统性种族歧视正在伤害少数族裔儿童
明年学业分化恐将加剧
当被问及种族分化深入校园的问题时，不少教育专家对问题的快速解决表示悲观。他们认为，由于美国社会中长期存在系统性种族歧视，以及白人至上思想根深蒂固，社会资源、权利和机会的分配不公使白人长期受益，已经造成非常严重的阶层固化现象，其带给少数族裔的伤害不仅很大，而且具有惯性。
还有人担心，白人至上主义对于少数族裔学生造成巨大威胁的同时，少数族裔的自我暗示也可能带来巨大的消极影响。不少学者认为，长期经历种族歧视，可能使少数族裔逐渐对自己的价值和地位产生怀疑，开始消极接受社会对自己的偏见，对于许多社会问题抱持一种冷漠的态度。
同时，系统性种族歧视在美国社会形成了一个封闭的枷锁，使少数族裔难以彻底摆脱恶性循环。正如丹佛非洲裔创业协会CEO吉斯·约翰逊所言：“非洲裔社区的学校普遍缺乏教育资源，这使得考入大学极其困难，而没有大学学历又使你的工资较低，进而很难在银行获得房屋贷款，去购买好学区的房子。最终，你的孩子又回到了和你一样的循环中。”
由于新冠疫情进一步加剧了种族分化，麦肯锡公司对2021年学生的学习状况给出了悲观的预测。该公司预计，到2021年6月底，美国学生的学业平均可能落后正常进度5~9个月，其中少数族裔可能落后6~12个月，而白人仅落后4~8个月。这一预测表明，美国校园中的种族分化现象将在明年进一步加剧。（总台记者顾乡）
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