玩笑当真！两女教师换夫取乐，起内讧东窗事发，1991年杭州换夫案

导语：这个荒唐的换夫取乐丑剧的“编导”，是两个本应为人师表的中学女教师，我披露本案的目的，是为了提醒人们怎样自尊自爱，做一个合格的公民。同时，为人师表是教师的立足之本，同样是教书育人的立足之本。

江南水乡，春色多姿。在杭州市郊的田野小径上，两个年近30的少妇一路欢笑一路歌。这两个女性是杭州郊区某中学的年轻教师。寂静的四周，春色如画的环境，使她俩毫无掩饰地说起了“私房话”。

“我有妇女病，在夫妻生活上亏了我丈夫。”小倩叹着气。

“那有什么，你就在其他方面多迁就，多照顾他一点嘛。”小芳嘻嘻哈哈。

“你倒说得轻巧，那件事能代替吗？”小倩看了小芳一眼，嗔怪道。

一语说罢，小倩感到刚才代替两字确有其他含义。“你小巧玲珑，你就不可以替我，帮我完成？”

小芳脸上顿时红了，却还是随口还击：“你同意，我愿意！”

正当她为自己不甘示弱，顺着对方的嘴巴击倒对方而感到洋洋得意之时，不料对方也紧追不放：“好啊，只要你肯，我同意！”

是真？是假？四目对视；双方眼中竟没有羞愧、责怪之色。眼睛，心灵的窗户，做老师的更懂得其特殊的作用。她们在眼神中得到了默契。

一厢情愿，并不能完成，两厢情愿才能如愿以偿。小倩觉得要“一锤定音”，还得征求丈夫的意见。可这口该怎样开呀？尽管小倩讲课时口齿伶俐，但要向丈夫说起让同事替行“那事”，还是难以启齿。

经过深思熟虑之后，小倩晚上与丈夫同枕时，拐弯抹角地做起了“思想工作”，动员丈夫与别的女人发生关系。小倩的丈夫当时以为是玩笑，所以他一笑了事，没作回答。不料第二天晚上，小倩又在丈夫的耳朵边旧话重提，丈夫小明这才感到并非玩笑。

是妻子怀疑自己在外有第三者？小明以为妻子在火力侦察。于是他一口拒绝：“我只爱你一个，就是仙女下凡，我也毫不动心。”

妻子见状，掩嘴发笑。她一本正经地再三解释，再三开导。丈夫并不是木头疙瘩，他听妻子再三动员，心里打起了“小九九”，莫非妻子与别的男人有暗度陈仓之举？口开话出，妻子脸额顿时红了起来，但很快平静下来了。明人不做亏心事，有什么不好解释呢。她一脸怒色，责怪道：“你明知我患病在身，与你违心配合，难道我会与他人瞎混？我看你可怜，才做此举动，我让步，人家也敢于牺牲。好心没好报！算了，算了！”小倩一连串的连环炮，轰得丈夫无话可说。

想想妻子之言确有道理。她都不能满足于我，还能搞外遇？看来妻子确是一番好意，既然妻子开了绿灯，她的同事小芳也乐意，我何苦回绝这种美差，反正得益的还是我自己。转眼间小明马上阴转睛，用讨好的口气说：“我知道你是为我好，这个情，我领了。”

见到丈夫爽口答应，小倩这才笑了。

谁到谁家？做事素来精明的小倩丈夫向妻子挪榆地说：“她同意，就叫她到咱们家来，万一出事，她也是送“货’上门，与咱们不搭界。”妻子想想是有道理，点头赞成。

一出荒唐的换夫丑剧正式拉开了帷幕。

1991年4月18日晚上8点多钟，妻子果真领了她的同事小芳来了。一进家门，妻子小倩便洋洋得意地向丈夫说：“怎么样，我做事英明，说话算数，把她领来了。”

介绍、寒暄，两个生人交谈了半天。第三者在场，不是成了电灯泡？妻子小倩借故走开了。不一会儿，她把杯子和热水瓶也拎到了房里，在场的人明白，小倩想得真周到。

小倩的丈夫望着略带羞涩的妻子的同事，投石问路：“你真同意和我发生关系？”

回答是无语地点头。

小明还不放心，又穷追不舍：“我与你发生关系，我妻子要不要与你丈夫交换?”

“你妻子不肯，会发生吗？”

妻子小倩也正好抱着小孩回房。三人的目光不言而喻，“事情”顺利地发生了。

“小芳，你还回家吗？”小倩关切地问。

“天这么晚了，我不回家了。这里好住吗？”小芳毫不慌乱，竟坦然地问道。

一床二女一男，加一个小孩，大人没感到耻辱，小孩都似乎感到了耻辱。“我不要阿姨睡在我们床上！我不要嘛，我不要嘛！”6岁的小孩吵着。小倩再三劝哄，也没有拗过小孩的哭闹，尴尬中的小芳无奈地走出了小倩家。

小倩竟要丈夫送小芳回家，丈夫小明正中下怀，当然高兴。说不完的知心话，道不完的放荡情，一路回程，一路调情。

自行车把少妇小芳载回到了村口，小明依依不舍地目送。

有了第一次，就有了无数次。几天后，小芳得知小倩的丈夫要出差，又特意来到小倩家，以身为他“送行”。小明出差回来，小芳不顾自己正在学校值班，竟擅离岗位到小倩家与小明相会。这相会当然得到小倩的同意，并且是在她的眼皮底下发生，小倩竟然坐在旁边作壁上观。

少妇小倩放着正人君子不做，真的对同事如此“厚道、大方”，对丈夫如此“爱护”？其实醉翁之意不在酒。我对你“大方”，你也得对我投桃报李。小倩看到火候已到便不失时机，向小芳索要“报酬”。“小芳，我看你丈夫倒也一表人才，蛮潇洒，蛮能干，你能否给我引见引见？”

打鼓听声，说话听音。同事小芳很快领会了小倩的意图，拒绝？不好意思；人家首先让出了丈夫，自己占了便宜，但把小倩“引见”给自己丈夫，多少有点不愿意。

可“吃了人家的嘴软，拿了人家的手短”，小芳确实有点骑虎难下。

小倩看到小芳这样犹犹豫豫，很不高兴：“算了、算了。我是说说而已，你不必为难了。”小倩装着无所谓的态度。

撤退？实为进攻。小芳没有再思索，马上答应。

答应好答应，但怎么做自己丈夫的工作，这倒难住了小芳。小芳的丈夫外表一向很正派，从来不与女性说笑，平时循规蹈矩。小芳绞尽脑汁想办法，无计可施，最后还是老老实实原原本本向丈夫说起了同事小倩的意思，不过，她当然把自己与小倩丈夫的那段“艳事”隐瞒掉了。

小芳的丈夫听了妻子这番话，真是又好气又好笑：“无耻、下流、荒唐！”他连下三个定义。“亏你们女人家私下这个话也讲得出！”

妻子见丈夫恼火了，不敢吱声。

没有完成任务，怎样向小倩交代？小芳一不做，二不休，第二天晚上又朝丈夫念起了“旧经”，“你有什么把柄掌握在小倩的手里？”丈夫产生了怀疑。

小芳倒也灵巧，她不正面回答：“你不信，我叫小倩来，你自己去问她！”

一举两得，话说得天衣无缝。“你不信”这话两层含义你去理解；“叫小倩来”，这话更是叫绝，问不问，同意不同意，全是丈夫和小倩的事，丈夫面前也好“交代”，小倩面前更好“交代”。

翌日午后，小芳领来了小倩。小倩还以为同事的丈夫同意了，来时特意打扮得花枝招展。小芳的丈夫见到小倩，一时难以启齿，小芳见状借故走开。

尽管第一次没有成功，但双方都留下一定印象。“看来小倩倒并不轻浮。”小芳的丈夫这样想。小芳的丈夫果真是男子汉，“外表俊，气质好，人稳重。”小倩这样想。

有了良好的印象再接触。小芳不失时机地趁丈夫休息在家时，又让小倩来串门了。

见过几次面，小芳发现自己的丈夫和小倩的话也多了，各自的眼神也起了变化。她看出了门道，自己则知趣地走开了。

又一场肮脏的交易在黑暗中成功地进行着。

两个男人，各自在自己的妻子的“引见”下，陷在这场荒唐游戏里了。

产供销都要订计划，都签协议、订合同，交换夫，也要定个协议。两个女人的脑袋又碰到了一起，起草换夫协议。

用中文写，万一被别人看见，一切都会败露。用拼音写，可以万无一失，两个女人想绝了。小倩口述，小芳执笔，只有一句话的换夫协议订好了。分配方案是1：100。意思是小芳与小倩的丈夫发生关系100次，小倩才与小芳的丈夫“幽会”一次。

不公平？不，两个女人心里都很明白，只要向对方保密，次数是无可限量的。

协议签订好了，两个女人正儿八经地在签订协议人的名下，各自用拼音签下了自己的姓名。

纸总包不住火。尽管两个女人得到了暂时的默契，但毕竟不能永恒保持，正如她俩在案发后交代的那样：“家花没有野花香，野花没有家花长”。内讧，终于导致东窗事发。

小倩、小芳都是民办教师，面临着民转公考试，两人又使出了浑身的解数。1991年11月，一场考试下来，小芳民转公，小倩却原地踏步，小倩当然不服。“她有什么！表面正经，内心肮脏。”背后的贬斥，不到一个时辰，就传到小芳的耳里。

小倩拆台，小芳也不甘示弱，随即回击。你一枪，我一棒，互相攻击，两败俱伤，换夫取乐丑事很快被校方知道了。

调查组来了，公安侦查人员来了……当审判人员询问双方被告人要不要请律师做辩护人时，两个女人的头摇得像拨浪鼓。她们毕竟是教师，知道这种丑事实在见不得人，辩护也白搭。毕竟是隐私案件，法院没有公开开庭。双方在庭审交代中都转弯抹角地推卸责任，说换夫是对方先提出的。

庭审结束，当审判人员分别问两个被告要不要作最后法庭陈述时，两被告流着泪，一个说自己有愧于党和人民的培养，道德沧丧，实在是后悔莫及；一个说自己缺乏法律方面意识，走上邪路，对不起家庭。

法院依法判处小倩有期徒刑三年，小芳有期徒刑二年。

一场换夫作乐的闹剧、丑剧，终于以悲剧结束。

教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，各个方面都要为人师表。为人师表与教师教书育人具有十分密切的关系。可以说为人师表是搞好教书育人的基本立足点，不能为人师表的教师，就没有资格去教书育人，即使去做也不会有好的结果。为人师表本身又是最有力的教书育人，是无言的教书育人，是潜移默化的教书育人。

为人师表是教师职业道德的重要规范之一，是合格教师的基本条件，足见为人师表的重要。我们现在不是从教师的职业要求上去研究为人师表，而是从教师教书育人角度去看为人师表的重要性和作用。

何谓为人师表？师表的基本含义是表率，是学习的榜样。为人师表是讲教师应成为学生乃至全社会的表率和学习榜样。我国古代教育家孔子，被后世尊为万世师表。他不仅在教育上有深远影响，而且对治国安邦和整个社会的伦理道德都有着重要的影响。师表最早见于汉朝司马迁《史记·太史公自序》，说“国有贤相良将，民之师表也”。他讲的是国家的重臣、大将应是民众效法的表率。汉朝的教育家杨雄在《法言·学行》中说：“师者，人之模范也。”其意是，为师者，应成为别人的模范，模范就是表率。

当今社会教育对教师为人师表提出了更高的要求，无论是政治思想、道德情操，还是治学态度、工作与生活作风，都应处处为学生做出表率，成为学生学习的楷模。

正如有人讲的那样，教师每天都仿佛蹲在一面镜子里，外面有几百双精细的、富有敏感的善于窥视出优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯着他。世界上没有任何人受着这样严格的监督，也没有任何人能对青年的心灵以如此深远的影响。学生的这种监督性，更加要求教师时刻注意自己的言行，检点自己的行为，尽可能给学生以正面影响，把负面影响降低到最低程度。如果教师发现自己的行为给学生带来消极影响时，要及时克服改正，这不仅不影响教师的威信，反而能提高教师在学生中的威望。

（因可理解的原因，文中人名均用化名！）